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2010.4.9使用 -医学检验系理论课教学质量评议表
 
日期:2011年8月24日 浏览[657]

蚌埠医学院检验系理论课教学质量评议表(教师用)
任课教师 课程名称
   听课时间                       
教学内容
序号          
1 精神饱满,仪表整洁,教态大方,举止文明;不迟到,不提前下课,不擅自调课。 10 8 6 4
2 严格要求学生,注意课堂纪律。 8 6 4 2
3 备课认真,内容熟悉,教学设计得当,授课条理清楚。 10 8 6 4
4 课件制作精良,直观实用;能合理有效使用板书,且工整有序。 10 8 6 4
5 普通话教学,语言清晰流畅,富有感染力;能恰当运用专业英语词汇。 10 8 6 4
6 基本概念准确,授课层次分明,重点突出,难点讲清,时间分配合理。 12 10 8 6
7 擅于采用启发式、互动式等教学方法,培养学生独立思考能力。  12 10 8 6
8 能及时充实和有效更新教学内容,能理论联系实际,重视培养学生科学思维。 10 8 6 4
9 实时提供参考资料和相关学习信息,培养学生自主学习  能力。 8 6 4 2
10 课堂气氛活跃,学生学习积极性高,教学效果好。 10 8 6 4
合计 满分100分
意见和建议: 评议人:        
□教   
□管理人员
蚌埠医学院检验系理论课教学质量评议表(学生用)
    课程名称
评议人所在专业、年级、班级 授课时间                     
   
序号          
1 精神饱满,仪表整洁,教态大方,举止文明;不迟到,不提前下课,不擅自调课。 10 8 6 4
2 严格要求学生,注意课堂纪律。 8 6 4 2
3 备课认真,内容熟悉,授课条理清楚。 10 8 6 4
4 课件制作良好,直观实用;能合理有效使用板书,且工整有序。 10 8 6 4
5 普通话教学,语言清晰流畅;能恰当运用专业英语词汇。 10 8 6 4
6 基本概念准确,授课层次分明,重点突出,难点讲清,时间分配合理。 12 10 8 6
7 擅于采用启发式、互动式等教学方法,培养学生独立思考能力。 12 10 8 6
8 能及时充实和有效更新教学内容,能理论联系实际。 10 8 6 4
9 课堂气氛活跃,学生学习积极性高,学习效果好,注意教书育人。 10 8 6 4
10 实时提供参考资料和相关学习信息,建立有效师生联系及沟通方式,培养学生自主学习能力。 8 6 4 2
合计 满分100分
意见和建议:
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